Skills

No ensino de inglês, separamos 4 skills: Listening, Reading, Writing and Speaking. Essas skills são separadas em dois grupos receptive and productive:

• Receptive
  • Listening and Reading
• Productive
  • Speaking and Writing

As receptive skills são aquelas que te dão input, que vêm de fora para dentro. Já as productive skills são as que geram output, que saem de nós e chegam em terceiros. Alguns cursos são focados nas skills e usam diferentes métodos e atividades para que o aluno consiga ser mais “fluente” na língua, mesmo que não tão correto. Já falamos um pouco sobre isso num post anterior.
Quer dizer que posso aprender skills sem aprender grammar ou vocabulary? Calma lá, parça… Imagine que você tenha ou conheça alguém que tenha um neném em casa. Você olha pra aquele rascunho de ser humano e pergunta com sua melhor voz de babão: “tá com fome, neném?” e o neném responde “guh”. Agora, imagine você, que sabe nada ou pouco de inglês, chega no KFC, pede o number one, vai ao caixa pagar e o shop attendant te pergunta “have here or take-away?”. Eis que você responde “guh.” Em ambos os casos, o input (receptive skill) foi gerado, mas o output (productive skill) nem tanto. Seguindo o mesmo caso do neném, quantos anos de input leva para uma criança começar a gerar outputs, mesmo que “quebrado”? 2, quase 3? Quando a criança começa a falar “errado”, os adultos ao redor, geralmente, tendem a corrigi-la mostrando a forma (grammar) correta ou a palavra que se encaixa melhor para um determinado contexto (vocabulary). Um professor de inglês vai fazer o mesmo com seu grupo de alunos.

Grammar and Vocabulary

Nesse grupo, alguns conceitos se intercalam, mas basicamente a grammar dá a estrutura da língua e o vocabulary dá as palavras mais “adequadas” para cada situação.

• Grammar:
  • Estrutura da língua (SVO – Subject – Verb – Object)
  • Part of speech: nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, articles, etc
  • Tenses: Past, Present, Future
  • Forms: Simple, Continuous, Perfect
  • Passive or Active voice
  • Question forms
  • Determiners and Quantifiers
  • Modal verbs
  • Conditionals
  • Comparatives and Superlatives
  • Relative clauses
  • Reported speech
  • Possessives
• Vocabulary:
  • Feelings, The Weather, Landscapes, Clothes, Parts of the body, Colours, Numbers, Food, Drinks, Travelling, Daily objects, Workplace, School, Jobs, Crime, Global Problems, etc.
  • Word formation – prefixes and suffixes (affixation)
  • Compound nouns/adjectives
  • Synonyms and antonyms (opposites)
  • Countable and Uncountable nouns
  • Collocations
  • Phrasal verbs
  • Idioms and fixed expressions

Por exemplo, em inglês podemos ter strong winds and heavy rain mas não podemos ter strong rain pois a collocation usada em inglês é heavy rain.

Functions

Functional language está ligada à frases usadas para expressar determinada função. Por exemplo, existem grupos de palavras que, quando colocadas na ordem correta e usadas com a entonação certa, servem para pedirmos um favor, ou agradecer por uma ajuda, ou dizer que estamos felizes com isso ou aquilo, ou para dizer que temos a habilidade de fazer alguma coisa. O conteúdo da functional language é bem vasto e inclui quase que todos os aspectos gramaticais da língua inglesa, bem como vocabulário específico que se encaixa em cada situação.

• Express likes and dislikes
  • I like, I don’t like
  • I prefer this to that
  • I’m keen on…
  • I’m crazy about…
  • It really annoys me when…
• Giving opinions
  • In my opinion…
  • I think…
  • It seems to me that…
  • As I see it…
• Making requests
  • Could you help me for a second?
  • Can I have…
  • Can I change…

Pra mim, as atividades de functional language são as mais produtivas em classe pois dão aos alunos uma oportunidade de usar a linguagem aprendida no dia e fixar melhor o que foi produzido.